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  Nel XIX secolo in Italia nacquero due importanti “laboratori” educativi : quello piemontese e quello toscano , entrambi legati al cattolicesimo liberale , ma con caratteristiche diverse.   Il laboratorio piemontese (Torino) A Torino, tra gli anni ’40 e ’50 dell’Ottocento, un gruppo di studiosi cattolico-liberali ispirati da Antonio Rosmini avviò un profondo rinnovamento della scuola nel Regno di Sardegna . Figure principali furono Berti , Boncompagni e Rayneri . Essi pensarono che la scuola dovesse essere controllata dallo Stato e non più dalle congregazioni religiose. Per questo, nel 1848 nacque il Ministero della Pubblica Istruzione , che segnò il passaggio della scuola dalla Chiesa allo Stato, pur mantenendo l’insegnamento religioso . I piemontesi capirono anche l’importanza della formazione dei maestri e si ispirarono ai modelli francesi e lombardi . Con l’aiuto di Ferrante Aporti e di Rayneri vennero sviluppate scuole per insegnanti e si formò una nuova ed...

Linguaggio, cultura ed esperienza secondo Sapir Il brano analizza il rapporto tra linguaggio , cultura e modo di vedere il mondo , tema centrale dell’ etnolinguistica . Secondo Edward Sapir , uno dei principali studiosi di questa disciplina, lingua e cultura sono strettamente legate : si influenzano a vicenda e non possono essere comprese separatamente. Sapir sostiene che ogni lingua non si limita a descrivere la realtà, ma costruisce un proprio modo di interpretarla . Una volta che una lingua ha acquisito una certa struttura, permette ai suoi parlanti di immaginare e comprendere concetti anche non sperimentati direttamente. L’esempio dell’elefante chiarisce questo punto: anche se una persona ha visto un solo elefante in vita sua, è comunque in grado di parlare senza difficoltà di “dieci elefanti”, di “una mandria”, o di “generazioni di elefanti”. Questo significa che il linguaggio crea un mondo di possibilità , oltre l’esperienza immediata, e rende possibile una comprensione con...